המטרה:להביא את החניך לידי יכולת להיות מטייל עצמאי. עצמאי במציאת דרכו. עצמאי בחיי שדה. אצמאי בהכרת הארץ.
- לעורר או לחזק בחניך את הרצון לטייל
- סיוע לחניך בגילוי יופי ועניין בארץ.
- סיוע לחניך בהבחנה במגוון המצוי בתחום הטבע האנושי.
- סיוע לחניך בהבחנה בתופעות משתנות עונתיות ויממתיות בטבע ובחברה.
- להביאו לידי יכולת גבוהה במציאת דרכו
- איתור.
- ניווט.
- בחירת ציר תנועה.
- התנהגות נאותה במקומות שונים כולל תנאי שטח וסביבות אנושיות.
- להביאו לידי שימוש מועיל של השדה לצרכיו ולנוחיותו.
- נוחות תנועה: לבוש, מנשאים.
- נוחות, בטיחות, בטחון במקומות חנייה ולינה.
- ידע בהכנת ארוחות שדה (אישיות)
- ידע בהגשת עזרה ראשונה לעצמו ולחבריו.
- ידע באזעקת עזרה: תמרור עשן, אש, פחית וכו'
- להביאו לידי הבנת ידיעת הארץ
- כשיש מקורות מידע בהישג יד:
- קבלת מידע מאדם (מדריך, יודע, מומחה וכו')
- הפקת מידע מחומר כתוב, כולל מדריכים.
- הפקת מידע ממפות טופוגרפיות מקצועיות ומתרשימים.
- תצפית ומחקר.
- הכרת מקורות מידע: מוסדות ותצוגה, גנים, שמורות ומוזיאונים.
- כשאין מקורות ידע בהישג יד:
- מרשמי דרך.
- תאור של עצם או אתר.
- מרשם של עצם או אתר.
- תאור התנהגות של צמח, אדם, בעל חיים.
- ידע
- הבנת עקרונות של מקצועות רלבנטייםץ
- הכרת מקומות.
- הכרת תולדות ארצנו.
- הכרת מגוון תושבי ארצנו.
- תרומה
- הכרת מוסדות וולונטריים בתחומי קהילה וחברה.
- השתתפות בפעולות וולנטריות במוסדות קהילתיים ובגופים סביבתיים.
אפשרל להתבונן ברשימה זו גם במבט מנקודת ראות של הטקסומוניה החינוכית. יש ראן פעולות לימודיות השייכות לתחום הידע: - ידע שלחומר דציפלינרי מתכנית הלימודים הרגילה
- ידע של מקצועות המסייעים במיוחד להכרת הענף והבנתה.
- ידע של סביבת המגורים
- ידע של בעיות קהילה וסביבה בסביבות המגורים.
לכך נספחות מיוניות הדרושות להגע לידע. |
|